CAETI
Centro de Altos Estudios en Tecnología Informática
Rosario
Ingeniería de Software
Una Nación Virtual para la Accountability de la Comuna de Wheelwright
Una experiencia de aplicación de Iconix en una asignatura real de desarrollo de software en un contexto educacional virtual forzado por el aislamiento social preventivo y obligatorio dentro una Institución educativa de gestión privada bajo el enfoque de aprendizaje invertido
Año: 2022
Idioma: Español
Resumen
La Institución donde este trabajo se ha realizado siempre ha apunta-do a la vanguardia educativa, tanto en procesos como en herramientas. El caso de la asignatura seleccionada para llevar adelante este trabajo no es la excepción. Esta asignatura está enfocada en educar a los alumnos en los conceptos teórico-prácticos para desarrollar software ya se análisis, desarrollo e implementación de un software específico, y para ello ha utilizado por mucho tiempo el Proceso Unificado de Desarrollo. Este proceso es práctico desde el punto de vista pedagógico, pero no se encuentra alineado con el mercado laboral. Duran-te el año 2019 se realizó una prueba piloto implementando Scrum, con muy buenos resultados. Por su parte, 2020 no es un año común, debido al aislamiento obligatorio producto de la Pandemia del COVID-19. En este sentido, la asignatura ha tenido que replantear cómo será llevada adelante para estar alineada a las expectativas de la Institución y de los docentes. Teniendo en cuenta el con-texto, las herramientas disponibles y la complejidad de la asignatura, es que se planteó un modelo de aprendizaje invertido utilizando las herramientas de comunicación y pedagógicas de última generación bajo la metodología de desarrollo Iconix. En este trabajo evaluamos el grado de avance y evolución de los alumnos en sus trabajos para validar la aceptación o no de esta metodología de trabajo forzada por el aislamiento.
Integrantes
Rodrigo De Latorre (Autor)
Marcelo Vaquero (Autor)
Guillermo Leale (Autor)
Archivos
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Rodrigo de Latorre, Marcelo Vaquero, Guillermo Leale (2020). "Una experiencia de aplicación de Iconix en una asignatura real de desarrollo de Software en un contexto educacional virtual forzado por el aislamiento social preventivo y obligatorio dentro una Institución educativa de gestión privada bajo el enfoque de aprendizaje invertido". Simposio Argentino de Educación en Informática SAEI 2020. Actas de las 49º JAIIO Jornadas Argentinas de Informática. ISSN?2451-7496. Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. 19 al 30 de Octubre de 2020.
de Latorre-Vaquero-Leale - Iconix - JAIIO 2020.pdf